SYLLABUS

1.            DATOS INFORMATIVOS

1.1 FACULTAD:	Ciencias Agrícolas
1.2 CARRERA:	Ingeniería Agronómica
1.3 ASIGNATURA:	Métodos de Estudio
1.4 CÓDIGO DE ASIGNATURA:	12102
1.5 CRÉDITOS:	2 (dos)
1.6 SEMESTRE:	Primero
1.7 UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR:	Básica
1.8 TIPO DE ASIGNATURA:	Obligatoria
1.9 PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA	Ramiro José Vivas Vivas
1.10 PROFESORES QUE DICTAN LA ASIGNATURA	Ramiro José Vivas Vivas
1.11 PERÍODO ACADÉMICO:	Marzo 2017-julio 2017
1.12 N°. HORAS DE CLASE	Presenciales	16	Prácticas	16
1.13 N°. HORAS DE TUTORÍAS	Presenciales	16	Virtuales	8

1.14 PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS

	ASIGNATURA	CÓDIGO
PRERREQUISITOS
CORREQUISITOS	Calculo diferencial	12101
	Introducción a la Agronomía	12103
	Química aplicada	12104
	Biología aplicada	12105
	Física aplicada	12106

2.                   DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura de Métodos de Estudio, se encuentra inmersa en la unidad de organización básica, su estructura es teórica-practica,  tiene la finalidad de desarrollar en los estudiantes el conocimiento científico, la metodología y el razonamiento lógico como pilares fundamentales para la ejecución de los estudios universitarios centrado en la formación holística, proporcionando un conjunto de habilidades, destrezas, conocimientos, métodos y técnicas de estudio para lograr un aprendizaje significativo y así perfeccionar el rendimiento académico estudiantil.

3.                   OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

Aplicar métodos y técnicas de estudio con criterio, coherencia y racionalidad en cada una de las asignaturas de la carrera profesional, demostrando capacidad de adaptación y permanente actitud para el aprendizaje a lo largo de la vida con responsabilidad y compromiso social.

4.                   OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera)

1.       Desarrollar técnicas de obtención de la información que faciliten las tareas académicas para mejorar su rendimiento académico. 2.       Fomentar en el estudiante el compromiso de aprendizaje constante, con la finalidad dar soluciones a los problemas contemporáneos de la sociedad. 3.       Desarrollar un empoderamiento de su entorno donde incida su accionar en el beneficio social.

5.                   CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso)

En el proceso de la formación profesional de nivel superior, los métodos de estudio constituyen fundamentos para un desempeño exitoso del estudiante frente a la complejidad del levantamiento y su dispersión característica

6.                   COMPETENCIAS

6.1   COMPETENCIAS GENÉRICAS

a.       INTERPERSONALES

·         Capacidad crítica y autocrítica

·         Capacidad de trabajo en equipo

·         Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad

·         Habilidad para trabajar en contextos internacionales

·         Compromiso ético

b.      INSTRUMENTALES

·         Capacidad de abstracción, análisis y síntesis

·         Capacidad para organizar y planificar el tiempo

·         Capacidad de comunicación oral y escrita

·         Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación

·         Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.

c.       SISTÉMICAS

·         Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

·         Capacidad de investigación

·         Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

·         Capacidad creativa

·         Habilidad para trabajar en forma autónoma

6.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

a.       Interpretar, difundir y aplicar conocimientos científicos y tecnológicos.

b.      Identificar problemas y proponer soluciones en su área de competencia.

c.       Desarrollar, evaluar y utilizar nuevas tecnologías.

                                                                      

7                    RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: ( Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

Utiliza el método de estudio escogido con lógica, metodología y criterio en toda la carrera universitaria, con la finalidad de facilitar su promoción en cada una de las asignaturas y crea el hábito de aprender en todas las actividades profesionales y sociales.

8                    DESARROLLO DE UNIDADES CURRICULARES

8.1.    ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

I UNIDAD: El conocimiento intelectual II UNIDAD: Integración de las  TIC en el aprendizaje III UNIDAD: La lectura base del aprendizaje IV UNIDAD: Aprender a Aprender

8.2 HABILIDADES Y VALORES

HABILIDADES	ACTITUDES Y VALORES
·         Observa ·         Analiza ·         Identifica ·         Comprende ·         Codifica ·         Describe ·         Planifica ·         Aplica ·         Evalúa	·         Respetuoso ·         Responsable y tolerante ·         Mente abierta ·         Creativo ·         Critico ·         Organizador ·         Investigativo ·         Propositivo

9    PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES

8.1 UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD 1

NOMBRE DE LA UNIDAD: El conocimiento intelectual

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Comprender e interiorizar los factores que influyen en el proceso de aprendizaje con objetividad y precisión, con la finalidad de optimizar el crecimiento intelectual.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Reconoce, corrige y aplica los factores que favorecen el aprendizaje con la finalidad de utilizarlos en el estudio de todas sus asignaturas.

CONTENIDOS

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

HORAS DE TUTORÍA

Horas de trabajo autónomo

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de Investigación y de Vinculación con la Sociedad

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Aula (N0. Horas aprendizaje-teóricas)

Real (N0. Horas prácticas-laboratorio)

N0. Horas presenciales

Virtual (N0. Horas aprendizaje-aula)

INTRODUCCIÓN: Orientación profesional. Análisis del syllabus. Factores que inciden en el aprendizaje.

1

1

1

1

1

Escribir un resumen de los temas  que tratan sobre educación en las leyes, reglamentos y estatutos.

Técnica: Observación sistemática Instrumento: Portafolio

CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: El cerebro humano y el pensamiento. El proceso de aprendizaje.

1

1

1

1

1

Realizar un cuadro explicando el proceso de aprendizaje

Técnica: Ejercicios prácticos Instrumento: cuadro

PENSAMIENTO CRÍTICO: El pensamiento crítico en la formación universitaria. Aplicación del pensamiento crítico.

1

1

1

1

1

Escribir una aplicación práctica direccionada a su profesión

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

TOTAL

3

3

3

3

3

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA

- Clase meta cognitiva. - Método científico - Aprendizaje basado en problemas. ABP. - Aprendizaje cooperativo. - Aprendizaje servicio solidario. ASS. - aprendizaje basado en casos reales de la vida organizacional y social. ABC. - Investigación acción participativa. IAP.

- Aula de clase - Aula multimedia - Aula virtual - Biblioteca CII. - Biblioteca virtual - Hojas de trabajo - Videos utilitarios - Talleres

FÍSICA

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

Cárdenas, J. (2012). Método y técnicas de estudio. Quito: Universitaria

X

Calero, M. (2009). Técnicas de estudio. México: Alfaomega

e-libro

COMPLEMENTARIA

Aguilera, F. (2007). Técnicas de estudio a distancia y presencial. Quito: Enfoque

X

Aristizábal, A. (2009). Cómo leer mejor. Bogota: Ecoe Micolini, A. (2006). Competencias para un estudio eficaz. Córdoba: Brujas

digitalia e-libro

8.1 UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD 2

NOMBRE DE LA UNIDAD: Integración de las  TIC en el aprendizaje

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Aplicar los recursos virtuales para organizar, investigar y publicar todo el material académico.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Aplica un plan para desarrollar los estudios en un ambiente y tiempo apropiados

CONTENIDOS

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

HORAS DE TUTORÍA

Horas de trabajo autónomo

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de Investigación y de Vinculación con la Sociedad

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Aula (N0. Horas aprendizaje-teóricas)

Real (N0. Horas prácticas-laboratorio)

N0. Horas presenciales

Virtual (N0. Horas aprendizaje-aula)

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL Y TECNOLÓGICA: Información y tecnología. Redes sociales (temáticas y educativas).

1

1

1

1

1

Publicación de un video del uso de las redes sociales

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

ORGANIZACIÓN DIGITAL DE LA INFORMACIÓN: Búsqueda y almacenamiento de la información. Registro bibliográfico.

1

1

1

1

1

Construir la biblioteca individual en forma virtual

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

EDUCACIÓN EN LÍNEA: e-learning, m-learning, b-learning. Edición y publicación en internet. Apps y redes móviles

1

1

1

1

1

Crear y sincronizar la información para la educación en línea.

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

REALIDAD AUMENTADA: Códigos QR. Aplicaciones en línea.

1

1

1

1

1

Preparar una exposición con los recursos de realidad aumentada.

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

SLOODLE Y ENTORNOS EDUCATIVOS 3D: Aplicaciones en línea.

1

1

1

1

1

Preparar un exposición con los recursos 3D

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

Examen hemisemestral

Contesta el cuestionario.

Técnica: Interrogación Instrumento: Cuestionario

TOTAL

5

5

5

5

5

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA

- Clase meta cognitiva. - Método científico - Aprendizaje basado en problemas. ABP. - Aprendizaje cooperativo. - Aprendizaje servicio solidario. ASS. - aprendizaje basado en casos reales de la vida organizacional y social. ABC. - Investigación acción participativa. IAP.

- Aula de clase - Aula multimedia - Aula virtual - Biblioteca CII. - Biblioteca virtual - Hojas de trabajo - Videos utilitarios - Talleres

FÍSICA

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

Cárdenas, J. (2012). Método y técnicas de estudio. Quito: Universitaria

X

Calero, M. (2009). Técnicas de estudio. México: Alfaomega

e-libro

COMPLEMENTARIA

Aguilera, F. (2007). Técnicas de estudio a distancia y presencial. Quito: Enfoque

X

Aristizábal, A. (2009). Cómo leer mejor. Bogota: Ecoe Micolini, A. (2006). Competencias para un estudio eficaz. Córdoba: Brujas

digitalia e-libro

8.1 UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD 3

NOMBRE DE LA UNIDAD: La lectura base del aprendizaje

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Conocer y adoptar un método de lectura  que facilite el aprendizaje a lo largo de la vida.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Utiliza un método de estudio para mejorar su rendimiento académico.

CONTENIDOS

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

HORAS DE TUTORÍA

Horas de trabajo autónomo

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de Investigación y de Vinculación con la Sociedad

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Aula (N0. Horas aprendizaje-teóricas)

Real (N0. Horas prácticas-laboratorio)

N0. Horas presenciales

Virtual (N0. Horas aprendizaje-aula)

LA LECTURA EN LA UNIVERSIDAD: Lectura literal, inferencial y crítica.

1

1

1

1

1

Realiza un cuadro comparativo de los diferentes tipos de lectura

Técnica: Ejercicios prácticos Instrumento: cuadro

VELOCIDAD DE LECTURA: Entrenamiento del ojo. Factores que inciden en la lectura. El campo visual.

1

1

1

1

1

Realiza ejercicios visuales en la lectura de documentos técnicos

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

COMPRENSIÓN LECTORA: Lectura global. Pre lectura, Lectura analítica, revisión y profesional. Resumen mental.

1

1

1

1

1

Documenta los ejercicios de lectura en textos técnicos

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

EL LIBRO COMO FUENTE BÁSICA DE INFORMACIÓN: Libros físicos y virtuales. Estructura y búsqueda de información.

1

1

1

1

1

Documenta los ejercicios de lectura en textos técnicos

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

TOTAL

4

4

4

4

4

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA

- Clase meta cognitiva. - Método científico - Aprendizaje basado en problemas. ABP. - Aprendizaje cooperativo. - Aprendizaje servicio solidario. ASS. - aprendizaje basado en casos reales de la vida organizacional y social. ABC. - Investigación acción participativa. IAP.

- Aula de clase - Aula multimedia - Aula virtual - Biblioteca CII. - Biblioteca virtual - Hojas de trabajo - Videos utilitarios - Talleres

FÍSICA

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

Cárdenas, J. (2012). Método y técnicas de estudio. Quito: Universitaria

X

Calero, M. (2009). Técnicas de estudio. México: Alfaomega

e-libro

COMPLEMENTARIA

Aguilera, F. (2007). Técnicas de estudio a distancia y presencial. Quito: Enfoque

X

Aristizábal, A. (2009). Cómo leer mejor. Bogota: Ecoe Micolini, A. (2006). Competencias para un estudio eficaz. Córdoba: Brujas

digitalia e-libro

8.1 UNIDADES CURRICULARES

UNIDAD 4

NOMBRE DE LA UNIDAD: Aprender a Aprender

OBJETIVO DE LA UNIDAD: Utilizar las técnicas de estudio como instrumentos para ejecutar el método seleccionado.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Aplica las técnicas de estudio dentro del método particular con la fin de mejorar el aprendizaje.

CONTENIDOS

ESCENARIO DE APRENDIZAJE

HORAS DE TUTORÍA

Horas de trabajo autónomo

Actividades de Trabajo Autónomo Incluidas las actividades de Investigación y de Vinculación con la Sociedad

MECANISMOS DE EVALUACIÓN

Aula (N0. Horas aprendizaje-teóricas)

Real (N0. Horas prácticas-laboratorio)

N0. Horas presenciales

Virtual (N0. Horas aprendizaje-aula)

ESTILOS DE APRENDIZAJE: Social. Académico. Psicológico. Fisiológico. Tecnológico.

1

1

1

1

1

Planifica su actividad académica con base en la información obtenida.

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

ORGANIZAR LA INFORMACIÓN: Redactada (Resumen y síntesis). No redactada (Organizadores gráficos). El trabajo escrito.

1

1

1

1

Organizar la información de un capítulo del libro de lectura en organizadores gráficos

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

EL MÉTODO DE ESTUDIO: Faber. PQRST. PLaSMaRA. 2L-2S-2R. Preparación para los exámenes (banco de preguntas)

1

1

1

1

1

Realiza un cuadro comparativo de los métodos de estudio.

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

LA EXPOSICIÓN: Exámenes orales (simposio y debate)

1

1

1

1

1

Organiza y participa en los eventos académicos de alto nivel.

Técnica: Observación sistemática Instrumento: portafolio

Examen hemisemestral

Contesta el cuestionario.

Técnica: Interrogación Instrumento: Cuestionario

TOTAL

4

4

4

4

4

METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE

RECURSOS DIDÁCTICOS

BIBLIOGRAFÍA

- Clase meta cognitiva. - Método científico - Aprendizaje basado en problemas. ABP. - Aprendizaje cooperativo. - Aprendizaje servicio solidario. ASS. - aprendizaje basado en casos reales de la vida organizacional y social. ABC. - Investigación acción participativa. IAP.

- Aula de clase - Aula multimedia - Aula virtual - Biblioteca CII. - Biblioteca virtual - Hojas de trabajo - Videos utilitarios - Talleres

FÍSICA

DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA

VIRTUAL

NOMBRE BIBLIOTECA VIRTUAL

SI

NO

BÁSICA

Cárdenas, J. (2012). Método y técnicas de estudio. Quito: Universitaria

X

Calero, M. (2009). Técnicas de estudio. México: Alfaomega

e-libro

COMPLEMENTARIA

Aguilera, F. (2007). Técnicas de estudio a distancia y presencial. Quito: Enfoque

X

Aristizábal, A. (2009). Cómo leer mejor. Bogota: Ecoe Micolini, A. (2006). Competencias para un estudio eficaz. Córdoba: Brujas

digitalia e-libro

10                 RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA ( Copiar los elaborados por cada unidad)	CONTRIBUCIÓN (ALTA1, MEDIA2, BAJA3) (al logro del Perfil de Egreso de la Carrera)	EL ESTUDIANTE DEBE: (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores)
a)       Reconoce, corrige y aplica los factores que favorecen el aprendizaje con la finalidad de utilizarlos en el estudio de todas sus asignaturas.	A	Organiza adecuadamente su tiempo para desarrollar sus estudios, esparcimiento y descanso.
b)       Utiliza un método de estudio para mejorar su rendimiento académico.	A	Diseña y aplica el método particular de estudio para mejorar su rendimiento académico.
c)        Aplica las técnicas de estudio dentro del método particular con la final de mejorar el aprendizaje.	A	Organizar la información en forma redacta da y no redactada de los documentos utilizados en la su profesión
d)       Aplica un plan para desarrollar los estudios en un ambiente y tiempo apropiados	A	Organiza y participa en el evento académicos de alto nivel y prepara un plan para rendir con éxito los exámenes

11                 EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS	CRITERIO NORMATIVO	PRIMER HEMISEMESTRE % (PUNTOS)	SEGUNDO HEMISEMESTRE %(PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final	Sumativa	30% (10 Puntos)	30% (10 Puntos)
Trabajo autónomo y/o virtual	Diagnóstica - Sistemática	70% (10 Puntos)	70% (10 Puntos)
Trabajos individuales	Diagnóstica - Sistemática
Trabajos grupales	Diagnóstica - Sistemática
Trabajos integradores	Diagnóstica - Sistemática
TOTAL		100% (20 Puntos)	100% (20 Puntos)

1Cuando luego de cursar la materia el estudiante demuestra un dominio de los temas tratados

2Cuando se espera que desarrollen destrezas y habilidades

3Si el resultado esperado no evidencia conocimiento

12.               PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

Magíster en Educación Superior, con gran iniciativa y buena comunicación, capacidad para trabajar en equipo, capacidad de liderazgo. Con experiencia en la docencia, con experiencia en métodos y técnicas de estudio. Con buenas relaciones interpersonales, capacidad de liderazgo, alto sentido de responsabilidad y justicia

13.               REVISIÓN Y APROBACIÓN

ELABORADO POR:			REVISADO				APROBADO
	FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DAN LA ASIGNATURA:			NOMBRE:			NOMBRE:
				FECHA:			FECHA:
	Ramiro Vivas			FIRMA:			FIRMA:
				Coordinador de Carrera (Director)			Consejo de Carrera
	FECHA: